Salud Pública y Desarrollo Humano

DOCENTE: OSIRIS VESGA BRAVO

Enlace a Microcurriculo

Alineamiento constructivo del mesocurrículo al cual pertenece el microcurrículo, asignatura o módulo 

Perfiles de formación con los cuales se compromete el mesocurrículo.

Desarrolla competencias globales de la profesión desde la propia identidad latinoamericana con perspectiva decolonial, de género y derechos humanos, con capacidad crítica e intercultural.

Competencias del mesocurrículo.

Aplicar estrategias y técnicas de participación social y comunitaria a partir de los campos disciplinares: interseccionalidad, salud pública, conflicto armado y construcción de paz, gestión organizacional y del talento humano y procesos migratorios, para el fortalecimiento y autogestión social en clave territorial y ambiental.

Resultados de aprendizaje del mesocurrículo.

Integrar en proyectos y propuestas sociales elementos teóricos y metodológicos del Trabajo Social, a partir de conocimientos relacionados con los factores socio jurídicos, comunicativos y de las TIC, para fortalecer la autogestión en las comunidades desde los componentes ambiental y territorial para el desarrollo sostenible.

Alineamiento constructivo del microcurriculo: procesos de aprendizaje

• Identifica el concepto de la salud pública, su evolución y la contextualización para la intervención profesional o investigación social.
• Reconoce el papel de la salud pública en el marco del desarrollo local, nacional e internacional y la problemática de la prestación de los servicios de salud en Colombia.
• Comprende desde una perspectiva crítica y ética la Normativa Nacional de la salud pública para situar la intervención desde el Trabajo Social.
• Analiza la participación social en la salud pública y su relación con las tipologías de intervención del trabajo social para el desarrollo humano.

Justificación del microcurrículo

A raíz del contexto nacional y mundial de sobrevivencia tras la pandemia por Covid 19, se hizo más evidente la situación del cambio climático, la violencia estructural y la crisis política y social. La relevancia del trabajo social en el cumplimiento de funciones para la salud pública pone en relación con el trabajo social con situaciones complejas de desigualdad en la salud individual y colectiva. El trabajo social, a partir de esta asignatura posibilita al estudiante un acercamiento holístico, para la comprensión de problemas de salud y sus factores de riesgo en poblaciones especialmente vulnerables. La prevención de enfermedades, la protección de la salud, la promoción de la salud, la atención socio-sanitaria y la vigilancia de la salud, son posibilidades que tiene trabajo social desde el desarrollo de programas y sus actuaciones para la salud. 

La salud pública se puede promover desde Ayuntamientos, Asociaciones, ONG´s, Fundaciones, Hospitales, centros de salud, geriátricos, centros de salud mental, centros de personas con dependencias, institutos oncológicos, centros penitenciarios, de acogida a menores y mujeres maltratadas entre otros ámbitos desde los que se pueden alcanzar los objetivos de salud pública. Esta asignatura promueve capacidades para el trabajo interdisciplinario y para dinamizar acciones comunitarias de carácter intersectorial con el fin de fomentar la participación social y el fortalecimiento de ciudadanos comprometidos con su propia salud. 

El enfoque del desarrollo humano en los estudios de la salud, contribuyen a trascender la noción patológica y sectorial e incorpora indicadores de salud positiva, implementados con los diferentes métodos de intervención en Trabajo Social respecto a problemáticas sociales que inciden en la salud- enfermedad de las poblaciones, mediante los conocimientos teóricos y el análisis de casos prácticos. En este sentido, es fundamental formar trabajadoras y trabajadores sociales que estén en capacidad de afrontar desde diversas perspectivas los problemas de salud de la población a través de intervenciones direccionadas a la atención, promoción y prevención de la salud en las comunidades con quienes colaboren, de modo que sea el pensamiento crítico, reflexivo y humanista el que guíe propuestas de solución sostenible para responder a las necesidades que conlleva el ejercicio del profesional.

Unidades temáticas de enseñanza, formación y aprendizaje

Unidad 01: Denominación global de la unidad temática:

Conceptualización de la salud pública y el Desarrollo humano.

Proceso-resultado de aprendizaje.

Identifica el concepto de la salud pública, su evolución y la contextualización para la intervención profesional o investigación social.

Semana  1

Presentación de la asignatura, micro currículo y realización de la concertación de las evaluaciones con el grupo

Semana  2

El Concepto de Salud desde una perspectiva integral y dinámica. Conceptos de Salud Pública y Epidemiología

Semana  3

Conceptos de protección, promoción y prevención de la salud.

Semana  4

Conceptos de protección, promoción y prevención de la salud.

Evidencia de conocimiento, procedimiento o producto observable, donde los estudiantes comunican o demuestran el logro del aprendizaje sugerido.

Desarrollo de habilidades en redacción, creatividad, comunicación oral y abstracción: documento argumentado. ACT EVALUATIVA 1. Elaboración de Mapa conceptual sobre los conceptos trabajados en el aula.

Recursos, herramientas, materiales, portadores de texto y ayudas educativas requeridas en la unidad.

Lecturas de artículos científicos, literatura y teorías propias de la Salud Pública.

Unidad 02: Denominación global de la unidad temática:

Papel de la salud pública y problemática de la prestación de los servicios de salud pública.

Proceso-resultado de aprendizaje.

Reconoce el papel de la salud pública en el marco del desarrollo local, nacional e internacional y la problemática de la prestación de los servicios de salud en Colombia.

Semana  5

Estudio del estado de salud de la población.

Semana  6

Estudio del estado de salud de la población.

Semana  7

El Desarrollo humano, teoría de las capacidades.

Semana  8

Saberes personales sobre conceptos básicos de la Salud pública y el Desarrollo humano.

Examen individual Tipo Saber PRO.

Evidencia de conocimiento, procedimiento o producto observable, donde los estudiantes comunican o demuestran el logro del aprendizaje sugerido.

ACT. EVALUATIVA No 2. Boletín demográfico (creación y exposición). 

ACT. EVALUATIVA No 3. PARCIAL

Recursos, herramientas, materiales, portadores de texto y ayudas educativas requeridas en la unidad.

Lecturas de artículos científicos, literatura y teorías propias de la salud Pública.

Unidad 03: Denominación global de la unidad temática:

Normatividad nacional de la Salud Pública.

Proceso-resultado de aprendizaje.

Comprende desde una perspectiva crítica y ética la Normativa Nacional de la salud pública para situar la intervención desde el Trabajo Social.

Semana  9

El Modelo de la Medicina Comunitaria

Semana  10

Normatividad nacional, regional e internacional de la salud pública.

Semana  11

Normatividad nacional, regional e internacional de la salud pública.

Semana  12

Los programas de salud. Relación entre planes y programas de salud

Evidencia de conocimiento, procedimiento o producto observable, donde los estudiantes comunican o demuestran el logro del aprendizaje sugerido.

ACT EVALUATIVA 4. Línea de tiempo en la que se ubica normativas locales, regionales y mundiales de salud pública.

Recursos, herramientas, materiales, portadores de texto y ayudas educativas requeridas en la unidad.

Lecturas de artículos científicos, literatura y teorías propias de la salud Pública.

Unidad 04: Denominación global de la unidad temática:

Dilemas éticos del Trabajo Social en la Salud Pública

Proceso-resultado de aprendizaje.

Comprende desde una perspectiva crítica y ética la Normativa Nacional de la salud pública para situar la intervención desde el Trabajo Social.

Semana  13

La Evaluación de los programas de atención a la salud.

Semana  14

Dilemas éticos de la intervención profesional en la salud pública.

Semana  15

Comportamientos que representan un riesgo, evaluación de la situación y sus circunstancias y elaboración de estrategias.

Semana  16

Saberes personales sobre conceptos básicos de la Salud pública y el Desarrollo humano. Examen individual Final

Evidencia de conocimiento, procedimiento o producto observable, donde los estudiantes comunican o demuestran el logro del aprendizaje sugerido.

ACT. EVALUATIVA No 5. Prueba individual. Ensayo sobre dilemas éticos de profesionales de Trabajo social en el ámbito de la salud pública.

Recursos, herramientas, materiales, portadores de texto y ayudas educativas requeridas en la unidad.

Documentos impresos de la bibliografía correspondiente a los ejercicios en clase. Presentaciones. Lecturas de artículos científicos, literatura y teorías propias del Trabajo Social con Comunidades y técnicas interactivas.

Referencias

Bibliografía en lengua castellana y segundo idioma con predominancia en inglés. Cibergrafía.

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